每个比赛原则上共评审特等奖2组,一等奖4组,二等奖10组,三等奖30组(视具体参赛队伍数量可能有调整)。奖励方式为发放证书和奖金的形式。证书由组委会颁发,可作为申报项目、年度考核等的重要支撑材料。

名称 奖金 虚拟赛组数 说明
特等奖 5000元 2 团队共享
一等奖 3000元 4 团队共享
二等奖 1000元 10 团队共享
三等奖 300元 30 团队共享

获奖公布及颁奖时间地点:2018年7月29日在无锡召开的第十一届全国医学类实验教学研讨会现场颁奖,并同时在网上公布,无法到场领奖的将邮寄至各参赛单位

提交作品

时间
即日-6月30日

评审作品

时间
7月1日-7月15日

网络公示

时间
7月15日

大会颁奖

时间
7月29日

主办单位:高等学校国家级实验教学示范中心联席会基础医学组
承办单位:江南大学无锡医学院
协办单位:成都泰盟软件有限公司

实现校企强强联合,制作高质量基础医学虚拟仿真实验教学软件,丰富医学教育的内容。通过比赛调动基础医学老师的积极性,充分发挥他们的专业技术知识,设计出优秀的基础医学虚拟仿真实验教学方案。通过企业的支持将这些优秀的虚拟仿真实验教学设计方案转换为真正可以使用的虚拟仿真实验教学资源,促进基础医学的发展。

全国医科院校基础医学理论或实验教师。按学校组队,每个比赛可组1队,每队1~3人。

由国家级实验教学示范中心联席会基础医学组指定评审专家进行网络评审,按综合评分得分高低评出特等奖及一、二、三等奖。

01

2015年5月,国际教育信息化大会在青岛召开,习主席的贺信指出适应信息技术的发展,推动
教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能
学、时时可学的学习型社会,培养大批创新人才,是人类共同面临的重大课题。

02

构建网络化的教学平台容易,但是构建高质量的网络学习资源则非常困难。2013年8
月13日,国家教育部高教司下文在全国高校构建国家级的虚拟仿真实验教学中心,
从某种程度上界定了网络学习资源的形式,即虚拟仿真的形式,以虚拟仿真为基础的
交互学习形式明显好于以文字和录像为基础的传统学习资源。虚拟仿真实验的形式虽然
好,但是要构建这类资源面临两方面的困难:虚拟仿真的设计思路、虚拟仿真的计算机技术。

03

这涉及到学科专业知识,比如医学专业知识以及计算机多媒体软件构建的相应知识,即构建
这类资源需要进行学科的交叉融合,因此,在高教司的文件中才明确提出要进行校企合作,
充分发挥高校专业技术知识及企业制作能力的优势,实现校企联手制造高质量的内容。

04

在广大院校教师的热情参与下,“泰盟杯高校医学虚拟仿真实验设计网络大赛”
已在过去两年分别成功举办。教育部教高厅【2017】4号文件中,“决定在高校实
验教学改革和实验教学项目信息化建设的基础上,于2017到2020年在普通本科高等
学校开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设工作”。进一步推动了虚拟仿真实验教学的
发展,也促使第三届“泰盟杯”高校医学虚拟仿真实验设计网络大赛的继续开展。

  • 以“新技术在虚拟实验教学中的应用”为主题
  • 紧扣基础医学实验教学要求
  • 符合医学实验教学发展趋势
  • 符合“能实不虚”的原则
  • 提交的虚拟作品或设计方案中能够应用到以下一种前沿新技术:
    虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)、
    移动多媒体(手机学习)、三维建模、大数据、人工智能、
    机器学习、多传感器、超级计算、云计算等技术
  • 设计实验目的有技术前瞻性,内容完整,知识点丰富
  • 提交的设计格式满足要求
  • 实验题目
  • 实验目的
  • 实验原理说明
  • 实验设备
  • 实验操作步骤
  • 实验讨论
  • 实验注意事项
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